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      溫室效應探究


      實驗目的
      通過溫度傳感器探究二氧化碳、甲烷兩種氣體的溫室效應的強度

      實驗用品
      EDIS系統、多功能手持分析儀、3只普通溫度傳感器、無水醋酸鈉、堿石灰、甲烷氣體制取裝置、大理石、稀硫酸、二氧化碳氣體制取裝置
       
      實驗步驟
      將3只普通溫度傳感器、多功能手持分析儀連接好,打開實驗軟件,采集頻率設為1點/10秒。
      分別用2只體積相同的干燥的玻璃瓶裝滿水,并用塞子塞緊瓶口,通過排水法收集CO2
      和CH4各1瓶。。
      將兩瓶不同氣體和一瓶盛空氣的瓶子放在室外的強烈陽光下,插入溫度傳感器,點擊“數據采集”,進行數據記錄。
      照射20分鐘后,將瓶子移到室內,繼續采集5分鐘。

      實驗結果與數據分析
      對比2組數據,你可以得出什么結論?

      實驗拓展
      檢索資料了解溫室效應的形成原因以及危害。條件許可的情況下,選擇塑料大棚或者其他溫室環境監測二氧化碳濃度,并且分析反季蔬菜以及花卉生長條件。

      教師解讀
      白天地球吸收的太陽能晚上以紅外線形式向外界空間釋放,正常情況地球能夠通過這種形式維持溫度,既不會太熱、也不會太冷。溫室效應形成原因一般認為是由于人類活動排放的二氧化碳、甲烷等氣體具有吸收紅外長波輻射功能,它們包裹在氣球周圍,吸收了地球外散的熱能,日積月累,使地球溫度逐漸升高。本實驗借助溫度傳感器,通過模擬溫室環境展現溫度的動態變化,可以讓學生探究溫室效應形成條件和機理,加深對溫室效應的認識,還可以比較二氧化碳、甲烷兩種氣體的溫室效應的強度。


       

       
       
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